Kariera bez barier

Mamy głos, mamy wybór i wiemy, co dalej – zakończenie projektu Kariera bez barier

To nie był zwykły szkolny projekt. To było siedem miesięcy rozmów, prób, śmiechu, czasem wątpliwości, ale przede wszystkim rozwoju. 16 kwietnia w naszej szkole oficjalnie zakończyliśmy projekt „Kariera bez barier”. I choć brzmi to jak koniec, dla wielu z nas to dopiero początek.

Projekt, realizowany przez Instytut Badań Edukacyjnych przy wsparciu Ministerstwa Edukacji Narodowej, miał na celu przygotowanie uczniów do wejścia na rynek pracy oraz pomoc w świadomym wyborze własnej ścieżki edukacyjnej i zawodowej. „Kariera bez barier” to inicjatywa wspierająca uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi oraz niepełnosprawnościami w planowaniu przyszłości i podejmowaniu decyzji dotyczących dalszej nauki i pracy.

„Na początku nie do końca wiedzieliśmy, czego się spodziewać. Dziś wiemy, że było warto”, mówili podczas podsumowania Ola z klasy 3 TEP i Michał z 3 TSW.

Nie zaczęło się jednak od wykładów czy testów. Zaczęło się od rozmowy. Metodą open space wspólnie uczniowie i nauczyciele zastanawialiśmy się, czego naprawdę potrzebujemy. Były pomysły, dyskusje, wybory. I już wtedy było widać, że to będzie coś innego niż typowe zajęcia. Mentorem projektu została pani Maria Szostak, która towarzyszyła nam przez cały proces. A działo się naprawdę dużo.

Zamiast siedzenia w ławkach – praca w grupach, gry, dyskusje, ćwiczenia. Uczyliśmy się:• rozpoznawać swoje mocne strony,• planować przyszłość,• współpracować i komunikować się z innymi,• podejmować decyzje.

Sporo emocji budziły zajęcia o fake newsach i krytycznym myśleniu. Okazało się, że nie wszystko, co widzimy w internecie, jest takie oczywiste. Uczyliśmy się analizować, sprawdzać i nie dawać się łatwo zmanipulować.

Były też projekty uczniowskie, „wędrujące plakaty”, burze mózgów i praca metodą stacji zadaniowych. Brzmi skomplikowanie, ale w praktyce oznaczało jedno: działanie zamiast nudy. W projekt zaangażowali się nie tylko uczniowie. Nauczyciele rozwijali swoje kompetencje, testowali nowe metody pracy, współpracowali z pracodawcami i rodzicami. Dzięki temu szkoła na chwilę stała się miejscem, gdzie naprawdę można było mówić, pytać i próbować.

Nie bez znaczenia była też atmosfera. Jak podkreślali uczestnicy, ważne było to, że można było swobodnie się wypowiadać, bez obawy przed oceną.

Co nam to dało? Najprościej? Więcej pewności siebie. Ale też:

• lepsze poznanie siebie,

• umiejętność pracy w zespole,• większą odpowiedzialność za wspólne działania,

• konkretne umiejętności przydatne w pracy i życiu.

„Dziś wiemy, że mamy głos, mamy wybór i mamy przyszłość”, mówili uczniowie na zakończenie.

W uroczystym zakończeniu udział wzięli m.in. pani Agata Szymczykiewicz z Instytutu ADN, mentor projektu pani Maria Szostak, dyrektor szkoły Renata Jabłońska-Denes, wicedyrektor Sybilla Wojciechowska, a także nauczyciele i osoby zaangażowane w realizację działań: Monika Kukuła, Justyna Pekar, Elżbieta Francuz, Karina Wolańska oraz Monika Wojciechowska, która dokumentowała i promowała projekt. Na koniec wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty. Ale tak naprawdę najważniejsze rzeczy nie zmieściły się na żadnym papierze.

Co zostaje? Nie tylko wspomnienia. Zostaje doświadczenie. Umiejętności. Odwaga, żeby próbować. I świadomość, że przyszłość to nie coś, co się po prostu wydarzy, tylko coś, co można zaplanować.

I chyba właśnie o to w tym wszystkim chodziło.

Na koniec chcemy też powiedzieć jedno – dziękujemy.

Dziękujemy pracodawcom, którzy współpracowali z nami i pokazali nam, jak wygląda praca w praktyce. Dziękujemy instytucjom, które wspierały projekt i umożliwiły jego realizację. Dziękujemy rodzicom – za obecność, wsparcie i za to, że byli z nami przez cały czas trwania projektu.

To dzięki tej współpracy mogliśmy naprawdę skorzystać z tej szansy.

Projekt jest realizowany w ramach zadania finansowanego z dotacji Ministerstwa Edukacji Narodowej. Prowadzi go Instytut Badań Edukacyjnych z siedzibą w Warszawie, a jego realizatorem jest Operator Wsparcia Szkół (OW) – Instytut ADN spółka z o.o. sp.k., będący liderem Konsorcjum wyłonionym w ramach otwartego zamówienia publicznego.

Kreatywność w praktyce – uczniowie w firmie „Sindbad”

To już ostatnie działanie w ramach projektu „Kariera bez barier” – współpraca z pracodawcą. Od trzech lat nasza szkoła współpracuje z firmą Biurem Podróży „Sindbad” w Opolu i to właśnie tam odbyły się zajęcia rozwijające kreatywność i innowacyjność uczniów.

Podczas spotkania młodzież miała okazję pracować metodą design thinking, tworzyć własne pomysły podczas szkolnego hackathonu oraz prezentować swoje projekty przed przedsiębiorcami. Uczniowie uczyli się nie tylko twórczego myślenia i szukania nieszablonowych rozwiązań, ale także pracy zespołowej i odwagi w prezentowaniu własnych idei.

Efekty? Większa pewność siebie, praktyczne doświadczenie w tworzeniu projektów „od pomysłu do realizacji” oraz świadomość, że innowacyjność to realne narzędzie rozwiązywania problemów, zarówno społecznych, jak i biznesowych.

Wyjazd do firmy Prywatne Biuro Podróży Sindbad był cennym doświadczeniem, które na długo pozostanie w pamięci uczestników i z pewnością zaprocentuje w ich dalszej edukacji oraz przyszłej pracy. Opiekę nad uczniami sprawowali: Andrzej Pawlicki, Agata Scąber oraz Bożena Cierniak.

Dziękujemy firmie „Sindbad” za tak wspaniałe przyjęcie i współpracę.

Kompetencje, druk 3D i feedback – warsztaty, które dają do myślenia

Czy projekt „Kariera bez barier” to tylko zajęcia w szkole? Zdecydowanie nie!

W ramach projektu „Kariera bez barier” 14 kwietnia grupa projektowo-innowacyjna wraz z nauczycielkami wzięła udział w wyjeździe do Wrocławskiego Parku Technologicznego. Była to doskonała okazja, aby poszerzyć wiedzę i spojrzeć na rozwój kompetencji z zupełnie innej perspektywy.

Podczas wizyty uczniowie uczestniczyli w warsztatach z kompetencji personalnych. Zajęcia miały charakter praktyczny i angażujący, uczestnicy aktywnie włączali się w dyskusje, ćwiczenia oraz zadania zespołowe.

Poruszane zagadnienia dotyczyły m.in. nowoczesnych technologii, w tym druku 3D, który coraz częściej znajduje zastosowanie w różnych branżach i staje się ważnym elementem współczesnego rynku pracy. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, jak działa ta technologia oraz gdzie może być wykorzystywana w przyszłości.

Istotnym elementem warsztatów była również tematyka komunikacji interpersonalnej, a w szczególności sztuka udzielania i przyjmowania informacji zwrotnej. Uczniowie przekonali się, jak ważne są właściwe relacje, umiejętność wyrażania opinii oraz otwartość na konstruktywną krytykę, zarówno w życiu zawodowym, jak i codziennym.

Wyjazd był nie tylko wartościowym doświadczeniem edukacyjnym, ale także okazją do integracji grupy oraz zdobycia nowych inspiracji.

Projekt „Kariera bez barier” powoli dobiega końca. Był to czas intensywnej pracy, ale również wielu pozytywnych emocji, ciekawych spotkań i praktycznych doświadczeń, które z pewnością zaprocentują w przyszłości.

Udział w projekcie pozwolił uczniom lepiej przygotować się do wejścia na rynek pracy, rozwinąć kompetencje miękkie oraz poszerzyć horyzonty zawodowe.

Z pewnością był to projekt, który na długo pozostanie w naszej pamięci.

Rola rozmowy w planowaniu przyszłości – warsztaty z rodzicami

Spotkanie z rodzicami w ramach projektu „Kariera bez barier” było ważnym elementem wspólnej pracy nad wspieraniem uczniów w planowaniu ich przyszłości. Warsztaty poprowadziła Karolina Adamus, psycholog szkolna, która podkreśliła, jak istotna jest otwarta i świadoma komunikacja między dorosłymi a uczniami.

Podczas spotkania uczestnicy rozmawiali o tym, w jaki sposób prowadzić rozmowy dotyczące wyborów edukacyjno-zawodowych oraz jak wspierać młodych ludzi w podejmowaniu decyzji. Istotnym elementem wydarzenia był również panel dyskusyjny, w którym rodzice, nauczyciele i doradca zawodowy wspólnie wymieniali się doświadczeniami, pomysłami i potrzebami związanymi z planowaniem ścieżki zawodowej.

W stronę świadomych wyborów – kolejne działania w projekcie

W ramach projektu „Kariera bez barier” odbyło się spotkanie z dyrektor szkoły, panią Renatą Jabłońską-Denes, które stanowiło dodatkowe działanie wspierające rozwój uczniów.

Podczas zajęć rozmawiano o tym, jak ważne jest świadome planowanie swojej ścieżki edukacyjnej i zawodowej oraz jaką rolę odgrywa szkoła w odkrywaniu mocnych stron i predyspozycji uczniów. Pani dyrektor podkreśliła znaczenie współpracy, odpowiedzialności i zaangażowania w proces uczenia się.

Spotkanie nawiązywało także do idei tutoringu jako formy indywidualnego wsparcia. Zwrócono uwagę, że takie podejście pomaga lepiej rozumieć potrzeby uczniów, budować dobre relacje oraz skuteczniej wspierać ich rozwój edukacyjny i społeczny.

Całość miała inspirujący i praktyczny charakter, była okazją do refleksji nad własną przyszłością, a także do zastanowienia się nad swoimi celami i możliwościami.

Praktyczne wskazówki na przyszłość

W ramach projektu „Kariera bez barier” odbyło się kolejne spotkanie uczniów z doradcą zawodowym, panią Sybillą Wojciechowską.

Podczas zajęć rozmawiano o tym, jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej i jak dobrze się zaprezentować. Była też okazja, żeby lepiej przyjrzeć się swoim predyspozycjom zawodowym oraz zainteresowaniom.

Spotkanie miało praktyczny charakter, uczniowie mogli zastanowić się nad swoją przyszłością i dowiedzieć się, na co zwracają uwagę pracodawcy.

Kariera bez barier – kolejny krok uczniów

Za nami następne spotkania z doradcą zawodowym, Sybillą Wojciechowską, które jak zawsze cieszyły się dużym zainteresowaniem uczniów.

Tym razem młodzież pracowała zarówno indywidualnie, jak i w mniejszych grupach. Najwięcej korzyści przyniosła praca w parach, sprzyjała swobodnej rozmowie, dzieleniu się doświadczeniami i większej otwartości.

Podczas zajęć uczniowie przyglądali się swoim predyspozycjom i zainteresowaniom, a także pracowali nad dokumentami aplikacyjnymi, CV, listem motywacyjnym i portfolio. Była też przestrzeń na rozmowy o dalszej edukacji, praktykach i pierwszych krokach na rynku pracy.

Kariera bez barier – uczniowie planują swoją przyszłość

Kolejne zajęcia w ramach projektu „Kariera bez barier” odbyły się w formie spotkań z doradcą zawodowym, Sybillą Wojciechowską.

Uczniowie mieli możliwość skorzystania zarówno z konsultacji indywidualnych, jak i spotkań grupowych. Najlepiej jednak sprawdziła się praca w parach, sprzyjała otwartości, wymianie doświadczeń i swobodniejszej rozmowie.

Podczas zajęć uczniowie analizowali swoje predyspozycje zawodowe i zainteresowania, a także otrzymali wsparcie w tworzeniu CV, listu motywacyjnego i portfolio. Rozmawiali również o możliwościach dalszej edukacji, praktyk oraz przyszłej pracy.

Nie zabrakło też przygotowania do rozmów kwalifikacyjnych, uczniowie ćwiczyli autoprezentację i uczyli się, jak dobrze mówić o swoich umiejętnościach.

To konkretne wsparcie w planowaniu przyszłości, pomaga lepiej poznać siebie, podjąć świadome decyzje i pewniej wejść na rynek pracy.

W zajęciach mogli wziąć udział wszyscy chętni uczniowie, zarówno zgłaszający się sami, jak i wskazani przez nauczycieli. Każdy uczestnik miał możliwość skorzystania z ok. 3 godzin konsultacji.

Działania realizowane były we współpracy z koordynatorem szkolnym i nauczycielami, obejmowały również przygotowanie zajęć, ich ewaluację oraz podsumowanie efektów.

Zatrzymać się na chwilę – tutoring w projekcie „Kariera bez barier”

Tutoring jako forma wsparcia uczniów to kolejne działanie realizowane w ramach projektu „Kariera bez barier”. Tym razem zajęcia dla pierwszej grupy poprowadziła Renata Jabłońska-Denes, koordynator projektu.

Spotkania miały wyjątkowy charakter, uczniowie nie tylko rozmawiali, ale też aktywnie pracowali z wykorzystaniem kart edukacyjnych określających emocje, kart wartości oraz kart coachingowych. Była to okazja do lepszego poznania siebie, swoich potrzeb, mocnych stron i kierunków rozwoju.

Ważnym elementem zajęć była również aktywizacja uczniów poprzez rozmowy w parach, które sprzyjały otwartości i budowaniu relacji. Na zakończenie przeprowadzono ewaluację warsztatów w formie burzy mózgów, dając uczniom przestrzeń do wyrażenia swoich opinii i refleksji.

Wprowadzenie tutoringu daje uczniom przestrzeń do indywidualnej pracy i zatrzymania się na chwilę w codziennym biegu. Pomaga lepiej zrozumieć siebie, swoje emocje i potrzeby, a także budować pewność siebie i poczucie sprawczości. To czas, w którym mogą poczuć się wysłuchani, zauważeni i ważni, co ma ogromne znaczenie w ich rozwoju i codziennym funkcjonowaniu.

IV spotkanie w ramach projektu „Kariera bez Barier”

Podczas czwartego spotkania w ramach projektu „Kariera bez Barier” uczniowie pracowali nad rozwijaniem umiejętności krytycznego myślenia. W trakcie zajęć pracowali w grupach, analizowali różne przykłady informacji oraz prowadzili dyskusje, starając się odpowiedzieć na pytania: czym jest informacja, czym dezinformacja, a czym fake news. Zastanawiali się również, jak rozpoznawać manipulację i nie dać się wprowadzić w błąd w przestrzeni internetowej.

Szczególnym zainteresowaniem cieszyły się ćwiczenia praktyczne. Uczniowie analizowali autentyczne przykłady treści pojawiających się w sieci oraz poznali cztery etapy metody STOP, która pomaga ocenić wiarygodność informacji. Zajęcia skłoniły uczestników do refleksji i pokazały, jak ważne jest świadome korzystanie z informacji.

Spotkanie poprowadziła pani Monika Kukuła, która w ciekawy i angażujący sposób przybliżyła uczniom omawiane zagadnienia. Dzięki temu zajęcia miały nie tylko charakter edukacyjny, ale były również inspirującym doświadczeniem dla uczestników.

„Kariera bez barier” – uczymy się przez działanie

Kolejna lekcja w ramach projektu „Kariera bez barier” za nami. I musimy przyznać, bardzo lubimy takie zajęcia!

Pracowaliśmy metodą stacji, która pozwala działać aktywnie, współpracować w grupie i uczyć się od siebie nawzajem. Dzięki temu łatwiej też korzystać z informacji zwrotnej i rozwijać swoje umiejętności w praktyce.

To właśnie takie lekcje najbardziej cenimy, są ciekawe, angażujące i naprawdę dają dużo satysfakcji.

W zajęciach uczestniczyła klasa 2 TSS wraz z wychowawczynią Kariną Wolańską.

Więcej odwagi, mniej stresu

W ramach projektu „Kariera bez barier” wzięliśmy udział w szkoleniu w Leroy Merlin. Temat? CV i rozmowa kwalifikacyjna, czyli coś, co dla wielu osób jest po prostu stresujące… i bardzo prawdziwe.

Było konkretnie, bez zbędnej teorii. Rozmawialiśmy o tym, czego dziś oczekują pracodawcy i jak się w tym wszystkim odnaleźć. Było też trochę śmiechu, trochę stresu przy ćwiczeniach, ale przede wszystkim dużo wsparcia i dobrej energii.

Dla wielu osób to nie był „kolejny warsztat”, tylko realny krok w stronę pracy.

Opiekunem grupy projektowej była pani Bożena Cierniak.

Dziękujemy Leroy Merlin.

Wracamy z głową pełną wiedzy… i z większą wiarą w siebie.

Działanie w ramach projektu „Kariera bez barier”.

Kariera w mundurze – jak uczniowie poznawali możliwości służby wojskowej

W ramach projektu „Kariera bez Barier” w naszej szkole odbyło się 16 marca spotkanie z przedstawicielami Wojsk Obrony Terytorialnej. W wydarzeniu uczestniczyli: por. Krzysztof Hurski oraz szer. Małgorzata Słodkowska. W spotkaniu brali udział także uczniowie naszej szkoły z klasy 5 RS: Nikola Pawłuszko, Mateusz Rak i Michał Pawluczuk.

Spotkanie dla uczniów zorganizował Andrzej Pawlicki. Na początku odbyła się otwarta debata i dyskusja na temat sensu wstąpienia do wojska. Uczniowie klas czwartych i piątej technikum rozmawiali z zaproszonymi gośćmi o zaletach i wyzwaniach związanych ze służbą w Wojskach Obrony Terytorialnej. Była to dobra okazja, aby zadać pytania i poznać realia służby z perspektywy osób, które na co dzień pełnią ją w WOT.

Podczas kolejnych lekcji przedstawiciele WOT zaprezentowali strukturę formacji, zasady rekrutacji oraz możliwości rozwoju, jakie daje służba w Wojskach Obrony Terytorialnej. Uczniowie mogli również z bliska zobaczyć elementy wyposażenia wojskowego oraz dowiedzieć się więcej o specyfice szkolenia i codziennych obowiązkach żołnierzy.

Spotkanie cieszyło się dużym zainteresowaniem młodzieży. Uczniowie zadawali wiele pytań dotyczących służby, szkolenia oraz możliwości pogodzenia wojska z życiem zawodowym i prywatnym. Pokazało to, że temat bezpieczeństwa i służby wojskowej jest dla nich ważny i budzi dużą ciekawość.

W wydarzeniu wzięły udział wszystkie klasy technikum oraz klasy szkoły branżowej: 3A, 3B, 3E i 3M/L. Spotkanie było częścią działań realizowanych w naszej szkole w ramach projektu „Kariera bez Barier”, którego celem jest przybliżanie uczniom różnych ścieżek kariery i możliwości rozwoju zawodowego.

Działanie dodatkowe.

Kariera bez barier – podsumowanie projektu

To, że działamy w projekcie „Kariera bez barier”, pewnie już wiecie. Mniej osób jednak zdaje sobie sprawę, że powoli zbliżamy się do jego zakończenia.

6 marca odbyła się konferencja podsumowująca nasze działania w projekcie. W wydarzeniu wzięły udział: Monika Kukuła, Karina Wolańska oraz uczennice klasy 2 TSS, Daria Grabowska i Zofia Terlecka.

Nasza grupa uczestniczyła w warsztatach, panelu dyskusyjnym, a na koniec otrzymała „Paszporty do kariery”, symbol zdobytej wiedzy i nowych możliwości.

To był wartościowy czas pełen inspiracji i praktycznych doświadczeń. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie! Choć jeszcze trochę mamy do działania, wierzymy, że zdobyte doświadczenia pomogą nam w dalszym rozwoju naszej młodzieży.

Wędrujące plakaty, kolejne zajęcia w ramach projektu „Kariera bez barier”

Podczas kolejnych zajęć z panią Moniką Kukułą uczniowie wzięli udział w ciekawym ćwiczeniu pod nazwą „Wędrujące plakaty”.

Każda grupa wylosowała inne pytanie i zapisywała swoje odpowiedzi na plakacie. Pytania dotyczyły m.in.:
• Jakie cechy charakteru prowadzą do sukcesu?
• Jakie działania pomagają osiągnąć sukces?
• Jakie cechy mogą prowadzić do porażki?
• Jakie cechy pomagają podejmować wyzwania?

Po kilku minutach, na sygnał nauczyciela, plakaty „wędrowały” do kolejnych grup. Uczniowie dopisywali swoje pomysły i opinie do wcześniejszych odpowiedzi. W ten sposób powstała prawdziwa burza mózgów, coś w rodzaju „dyskusji na papierze”.

Zajęcia były świetną okazją do wymiany poglądów, współpracy i wspólnego zastanowienia się nad tym, co naprawdę pomaga w budowaniu własnej drogi do sukcesu.

Kariera bez barier, warsztaty o tym, co naprawdę ważne

Podczas kolejnych zajęć 19 lutego 2026 r. w projekcie uczniowie pracowali z panią Moniką Kukułą nad diagnozą swoich potrzeb i planowaniem przyszłości. Tym razem było bardzo warsztatowo i refleksyjnie.

Punktem wyjścia było pytanie: co motywuje ucznia?

Uczestnicy analizowali, co myślą i czują, jakie mają marzenia i obawy oraz co jest dla nich ważne tu i teraz. Zastanawiali się także, jak wpływa na nich otoczenie, co słyszą od rodziny, znajomych i szkoły, co widzą wokół siebie oraz jak sami komunikują swoje potrzeby.

Pracując w grupach, młodzież określała swoje cele na przyszłość i wspólnie szukała odpowiedzi na kluczowe pytanie:
Co powinienem zrobić, aby osiągnąć cel?

Zajęcia sprzyjały szczerej rozmowie, wymianie doświadczeń i lepszemu poznaniu własnych potrzeb. To ważny krok w świadomym planowaniu swojej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

Warsztaty „Poznaję swoje mocne strony” w projekcie Kariera bez barier, obszar 1

Cały czas działamy w projekcie „Kariera bez barier” i im dłużej w nim uczestniczymy, tym bardziej utwierdzamy się w przekonaniu, że była to dobra decyzja. Młodzież jest zaangażowana i zadowolona, a my razem z nimi widzimy realne efekty pracy.

Tym razem, 3 marca 2026 r., grupa projektowa pani Moniki Kukuły spotkała się na warsztatach pod hasłem „Poznaję swoje mocne strony”.

Uczniowie wykonywali test, który pomagał odkryć ich predyspozycje, mocne strony i typ osobowości. Wyniki testu były inspiracją do rozmowy o zawodach, które mogą pasować do ich umiejętności i zainteresowań w przyszłości. To wartościowe doświadczenie pokazuje, że świadomy wybór ścieżki zawodowej zaczyna się od poznania siebie.

Pierwsze wrażenie ma znaczenie, sztuka dobrej autoprezentacji

18 stycznia w klasie 4 TBS odbyły się zajęcia z zakresu autoprezentacji i przygotowania do rozmowy o pracę. Warsztaty poprowadziły panie Aleksandra Partykiewicz oraz Beata Wasilewska z Młodzieżowego Centrum Kariery OHP w Brzegu.

Podczas spotkania uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, jak przygotować się do rozmowy kwalifikacyjnej, na co zwracają uwagę pracodawcy oraz jak mówić o swoich mocnych stronach. Najciekawszą częścią zajęć były scenki symulujące rozmowę o pracę, uczniowie mogli wcielić się zarówno w rolę kandydata, jak i pracodawcy.

Była to dobra okazja, aby w praktyce przećwiczyć autoprezentację, odpowiedzi na trudniejsze pytania oraz opanowanie stresu. Z pewnością pomoże to uczniom lepiej przygotować się do wejścia na rynek pracy.

Działanie w ramach projektu „Kariera bez barier”, akcja dodatkowa.

Autoportret, poznaję siebie

I kolejne warsztaty z projektu za nami, 18 grudnia zajmowaliśmy się autoportretem, ale nie tym rysowanym, tylko tym najważniejszym, wewnętrznym.

Zaczęliśmy od nazywania swoich dobrych cech charakteru, odkrywania i zapisywania talentów, mocnych stron oraz tego, co sprawia nam radość. Dla wielu uczestników było to pierwsze takie zatrzymanie się i spojrzenie na siebie z życzliwością i dumą.

Na przygotowanych kartach i mapach myśli pojawiły się m.in. hasła dotyczące emocji związanych z nową szkołą, oczekiwań, marzeń, obaw, rzeczy ważnych i tych, których uczestnicy nie lubią. Pracowaliśmy także z obszarem wspomnień z wakacji, które pomagały budować pozytywne skojarzenia i poczucie bezpieczeństwa. Kolorowe rysunki, symbole i proste ilustracje pokazały, jak różnorodne są spojrzenia na siebie i własne doświadczenia.

Dużym wyzwaniem okazało się także przedstawienie się pracodawcy bez użycia imienia i nazwiska, wyłącznie poprzez to, kim jestem, co potrafię i co mogę wnieść. To ćwiczenie wymagało odwagi, autorefleksji i przełamywania schematów, ale przyniosło też wiele satysfakcji i cennych odkryć.

Warsztaty odbyły się w ramach projektu „Kariera bez barier”, a zajęcia warsztatowe prowadziła Justyna Pekar, która z dużą uważnością i zaangażowaniem wspierała uczestników w odkrywaniu ich potencjału.

Zdjęcia najlepiej pokazują atmosferę tych spotkań, skupienie, pracę własną, rozmowy i momenty refleksji, ale też swobodę, kreatywność i radość z bycia razem. Wracamy z głowami pełnymi myśli i sercami pełnymi mocy.

Mikroskop, eksperymenty i odkrycia w Hydropolis

12 grudnia nasi uczniowie zamienili szkolne ławki na niezwykłą lekcję w Hydropolis, centrum wiedzy o wodzie, które fascynuje i inspiruje.

Podczas wizyty zwiedzali interaktywne wystawy i brali udział w warsztatach, obserwując mikroorganizmy pod mikroskopem oraz badając ich reakcje na różne substancje z codziennego życia. To doświadczenie pokazało, jak małe rzeczy mogą mieć ogromny wpływ na zdrowie i nawyki.

Lekcja w terenie to prawdziwa dawka energii, uczniowie mogli odkryć nowe zainteresowania i talenty, a dla wielu była to pierwsza przygoda z pracą laboratoryjną. Zajęcia wpisują się w projekt „Kariera bez barier”, wspierając młodych ludzi w poznawaniu swoich możliwości i rozwijaniu praktycznych umiejętności.

Dziękujemy Elżbiecie Francuz i Monice Kukule za przygotowanie takiej lekcji w terenie.

Wirtualna podróż po świecie zawodów z Młodzieżowym Centrum Kariery

Uczniowie klasy 3 B wzięli udział w zajęciach „Świat zawodów w wirtualnej rzeczywistości”, podczas których poznawali różne ścieżki kariery w zupełnie nowy, niezwykle angażujący sposób. Dzięki wykorzystaniu gogli VR mogli dosłownie „wejść” w wybrane zawody i sprawdzić, jak wyglądają one od środka.

Zajęcia zostały zorganizowane przez Młodzieżowe Centrum Kariery OHP, które jak zawsze dba o rozwój, inspiracje i wsparcie młodych ludzi. Takie doświadczenia doskonale wpisują się w projekt „Kariera bez barier”, umożliwiając uczniom odkrywanie swoich zainteresowań, poznawanie różnych ścieżek zawodowych i rozwijanie kompetencji potrzebnych na rynku pracy.

Influencer własnego życia, sport, nauka, moc w jednym

9 grudnia uczniowie klasy 4 TSP, technik spedytor, razem z panią Sybillą Wojciechowską i Marzeną Matusiak wzięli udział w Wojewódzkim Święcie Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w CWK w Opolu.

Wydarzenie zgromadziło stoiska branży mechanicznej, elektronicznej i gastronomicznej. Młodzież mogła zapoznać się z ofertą szkół i uczelni, a także sprawdzić, jakie kierunki kształcenia zawodowego są dziś najbardziej praktyczne i wartościowe.

Goście specjalni, w tym iluzjonista „Czarek Czaruje”, dzielili się doświadczeniem i motywacją, podkreślając znaczenie pasji i konsekwentnego działania.

Justyna Nongiser i Kamila Bochniak opowiadały o realizacji swoich zainteresowań i tym, jak pasja może stać się źródłem satysfakcji i pracy.

Spotkanie było częścią projektu „Kariera bez Barier”, dając uczniom szansę poznania możliwości nowoczesnego kształcenia zawodowego i rozwijania własnych talentów.

Wojsko na wyciągnięcie ręki, praktyczna wiedza dla przyszłych rekrutów

8 grudnia klasa 2 TSS z Oddziału Przygotowania Wojskowego wzięła udział w spotkaniu z Mobilnym Zespołem Rekrutacyjnym WCR w Brzegu. Była to świetna okazja, aby poszerzyć swoją wiedzę o służbie wojskowej i zobaczyć, jakie możliwości daje dalsza edukacja oraz rozwój w strukturach Wojska Polskiego.

Uczniowie, którzy już realizują naukę w klasie o profilu wojskowym, mogli lepiej poznać kolejne etapy swojej przyszłej ścieżki, od kontynuacji kształcenia na uczelniach wojskowych, aż po służbę zawodową lub w Wojskach Obrony Terytorialnej. Podczas spotkania przedstawiono także praktyczne korzyści wynikające z udziału w programie, takie jak zdobywanie doświadczenia, rozwijanie charakteru, kształtowanie dyscypliny oraz nabywanie umiejętności przydatnych w wojsku.

Wizyta doskonale wpisała się w realizowany przez uczniów projekt „Kariera bez Barier”, wspierający planowanie przyszłości zawodowej.

Spotkanie zostało zorganizowane przez pana Andrzeja Pawlickiego.

Pracodawcy i szkoła razem, wspieramy młodocianych pracowników

1 grudnia w ZSB odbyło się spotkanie z pracodawcami współpracującymi ze szkołą w zakresie kształcenia uczniów Branżowej Szkoły I stopnia. W wydarzeniu uczestniczyli przedstawiciele Cechu Rzemiosł Różnych w Brzegu, Wojciech Hwatrowski i Zbigniew Tomków, a także dyrektor ZSB Renata Jabłońska-Denes i wychowawcy klas branżowych.

Podczas rozmów omówiono najważniejsze kwestie dotyczące egzaminów zawodowych, dokumentacji oraz wyników absolwentów, a także motywowania uczniów i poprawy frekwencji na zajęciach praktycznych.

Spotkanie było doskonałą okazją do wymiany doświadczeń między szkołą a przedsiębiorcami oraz podkreślenia znaczenia współpracy w przygotowaniu młodocianych pracowników do pracy w zawodzie. Działania te idealnie wpisują się w projekt „Kariera bez barier”, który wspiera uczniów w poznawaniu różnych ścieżek zawodowych, rozwijaniu kompetencji praktycznych i przygotowaniu do rynku pracy.

Całość spotkania zorganizowała Beata Jakimiuk, kierownik kształcenia praktycznego.

Spotkanie w ramach projektu „Kariera bez barier”, jak skutecznie komunikować się z nastolatkiem

W ramach projektu „Kariera bez barier” rodzice i nauczyciele spotkali się z psycholog Ewą Zajączkowską-Kozierką, aby porozmawiać o tym, jak skutecznie komunikować się z nastolatkami.

Spotkanie miało formę interaktywnej dyskusji, uczestnicy mogli zadawać pytania, dzielić się swoimi doświadczeniami i wspólnie szukać praktycznych rozwiązań. Psycholog podzieliła się wskazówkami, które ułatwiają nawiązywanie dobrej relacji z młodymi ludźmi, m.in.:

Słuchaj uważnie, poświęć nastolatkowi pełną uwagę, nie przerywaj i próbuj powtarzać własnymi słowami to, co mówi, żeby pokazać, że naprawdę go rozumiesz.
• Unikaj moralizowania, zamiast mówić „Nie wolno ci tego robić!”, zadawaj pytania: „Jakie mogą być konsekwencje?” lub „Co o tym myślisz?”.
• Mów jasno i spokojnie, krótkie komunikaty i spokojny ton pomagają uniknąć nieporozumień.
• Dawaj przestrzeń i wybór, pozwól nastolatkowi podejmować decyzje w drobnych sprawach i pytaj, kiedy chce rozmawiać.
• Buduj relacje przez wspólne zainteresowania, rozmowa przy wspólnych pasjach, np. muzyce, grach czy sporcie, jest łatwiejsza i bardziej naturalna.
• Doceniaj wysiłek i dobre zachowania, małe sukcesy warto zauważać i chwalić.
• Ustalaj granice i tłumacz je, zasady są łatwiejsze do zaakceptowania, gdy wyjaśnimy, dlaczego są ważne.
• Nie bój się przyznać do błędu, pokazanie, że rodzic też popełnia błędy, buduje wzajemny szacunek i zaufanie.

Rozmowa była pełna przykładów z życia codziennego, dzięki czemu uczestnicy mogli łatwiej wyobrazić sobie, jak zastosować te wskazówki w praktyce, zarówno w domu, jak i w szkole.

Spotkanie spotkało się z bardzo pozytywnym odbiorem, uczestnicy podkreślali, że to cenne narzędzia i inspiracja do lepszej komunikacji z nastolatkami.

Stacja do sukcesu, innowacyjne zajęcia w ramach projektu „Kariera bez barier”

W ramach projektu „Kariera bez barier”, pani Karina Wolańska przeprowadziła innowacyjne zajęcia pod hasłem „Stacja do sukcesu”, które miały na celu rozwój zarówno kompetencji matematycznych, jak i umiejętności miękkich uczniów.

Podczas zajęć uczniowie pracowali w grupach nad zadaniami związanymi z funkcjami matematycznymi, ich rozpoznawaniem, opisywaniem oraz interpretacją na wykresach. Zastosowanie wiedzy w praktycznych kontekstach, takich jak branża motoryzacyjna i logistyczna, pozwoliło uczniom dostrzec realne znaczenie matematyki w zawodzie.

Równocześnie zajęcia rozwijały kompetencje miękkie, takie jak:
• współpraca i efektywna komunikacja w zespole,
• udzielanie i przyjmowanie informacji zwrotnej,
• refleksja nad własnym uczeniem się i postępami.

Zajęcia „Stacja do sukcesu” udowodniły, że nauka wcale nie musi być nudna, może być ciekawa, praktyczna i naprawdę pomagać w rozwoju osobistym. Uczniowie nie tylko zdobyli nowe umiejętności matematyczne, ale też nauczyli się współpracować, komunikować w grupie i nabrać pewności siebie, co na pewno przyda im się w przyszłej pracy zawodowej.

Geografia w służbie zawodu, praktyczne wykorzystanie wiedzy

Na lekcji geografii klasa 2 TSS, uczestnicząca w innowacji w ramach projektu „Kariera bez barier”, ćwiczyła kompetencje współpracy w grupie oraz udzielania i przyjmowania informacji zwrotnej.

Uczniowie mieli za zadanie odczytywać, analizować i interpretować dane zawarte w tabelach i wykresach, a zadania były przygotowane tak, aby odpowiadały specyfice zawodu, w którym się kształcą. Forma zadań sprawiła, że każdy uczeń, również ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, czuł się doceniony i zaangażowany w pracę grupy.

W ramach zajęć rozróżniono zadania pod kątem zawodów:
• Spedytor, analizowanie danych dotyczących transportu, planowania tras, kosztów przewozów oraz logistyki przesyłek.
• Technik pojazdów samochodowych, analiza i interpretacja danych dotyczących kosztów transportu, rodzajów transportu, sieci autostrad oraz organizacji przewozów i eksploatacji pojazdów.

Tak przygotowane zadania pozwoliły połączyć wiedzę teoretyczną z praktyczną, rozwijały umiejętność pracy zespołowej oraz przygotowywały uczniów do wyzwań w przyszłym zawodzie.

Zajęcia przygotowała Elżbieta Francuz.

„Od marzeń do kariery, planowanie ścieżki zawodowej”

W Zespole Szkół Budowlanych im. Księcia Jerzego II Piasta w Brzegu rozpoczęły się zajęcia w ramach ogólnopolskiego projektu „Kariera bez barier”, którego celem jest wspieranie uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w rozwoju kompetencji potrzebnych do funkcjonowania na rynku pracy.

W grupie projektowej bierze udział 27 uczniów z różnych klas, którzy z dużym zaangażowaniem rozpoczęli swoją przygodę z projektem. Ruszamy z dwoma projektami uczniowskimi, prowadzonymi przez Justynę Pekar i Monikę Kukułę, oraz dwiema innowacjami pedagogicznymi, które realizują Karina Wolańska i Elżbieta Francuz.

21 października grupa uczniów odbyła swoje pierwsze spotkanie, podczas którego poznaliśmy jedno z najciekawszych narzędzi pracy projektowej, Mapę Empatii.

Dzisiejsze zajęcia prowadziły Justyna Pekar i Monika Kukuła, a w spotkaniu uczestniczyli również: koordynator projektu, dyrektor szkoły pani Renata Jabłońska-Denes, doradca zawodowy oraz wicedyrektor pani Sybilla Wojciechowska. Ich obecność podkreśliła, jak ważne są działania rozwijające kompetencje uczniów i budujące w nich wiarę we własne możliwości.

Mapa Empatii to graficzne narzędzie w formie kartki podzielonej na sześć części, w której w centrum znajduje się człowiek, w tym przypadku uczeń. Wokół umieszczone są pola opisujące jego wewnętrzny świat i otoczenie:
• Co widzi, jakie sytuacje, osoby i zjawiska mają na niego wpływ,
• Co słyszy, jakie komunikaty docierają do niego z otoczenia,
• Co myśli i czuje, jakie są jego marzenia, motywacje i obawy,
• Co mówi i robi, jak się zachowuje, jakie wartości pokazuje na zewnątrz,
• Jakie ma potrzeby i wyzwania,
• Co go motywuje i co go blokuje.

Podczas zajęć uczniowie w grupach tworzyli portret „modelowego ucznia”, próbując odpowiedzieć na pytanie: czego naprawdę potrzebuje młody człowiek, aby osiągnąć sukces w nauce i w życiu zawodowym?

To ćwiczenie okazało się nie tylko ciekawym doświadczeniem, ale także świetnym sposobem na rozwijanie empatii, umiejętności współpracy i refleksji nad sobą. Zebrane wnioski staną się punktem wyjścia do dalszej pracy projektowej i tworzenia innowacyjnych działań wspierających uczniów.

Szkolenie dla doradców zawodowych w Poznaniu

3 października 2025 roku odbyło się szkolenie dla doradców zawodowych w Poznaniu w ramach projektu „Kariera bez barier”.

W wydarzeniu uczestniczyła pani wicedyrektor Sybilla Wojciechowska, zdobywając kompetencje niezbędne do pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych, tak aby każdy mógł liczyć na profesjonalne wsparcie w planowaniu swojej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

Szkolenie stanowiło kolejny krok w kierunku edukacji dostępnej i wspierającej każdego ucznia, przygotowując młodzież do aktywnego uczestnictwa na rynku pracy.

Zdjęcie: media społecznościowe „Kariera bez barier”.

Nasza szkoła w projekcie „Kariera bez barier”, szkolenie we Wrocławiu

W tym roku Zespół Szkół Budowlanych w Brzegu bierze udział w projekcie „Kariera bez barier”, który wspiera uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy.

W sierpniu pani Karina Wolańska, Elżbieta Francuz, Monika Kukuła, Justyna Pekar i Sybilla Wojciechowska uczestniczyły w dwudniowym szkoleniu we Wrocławiu. Jedna grupa nauczycieli brała udział w warsztatach poświęconych metodzie projektu, a druga doskonaliła swoje umiejętności w zakresie tworzenia i wdrażania innowacji pedagogicznych.

Szkolenie pozwoliło nauczycielom poszerzyć kompetencje, wymienić się doświadczeniami oraz opracować konkretne pomysły do wdrożenia w szkole w nadchodzącym roku szkolnym. Wszystko po to, aby jeszcze skuteczniej wspierać uczniów SPE w rozwijaniu potencjału oraz przygotowaniu do samodzielnego życia i pracy zawodowej.

Zdjęcie zapożyczone ze strony technikum nr 8 we Wrocławiu.

I etap przygotowawczy projektu „Kariera bez barier” za nami!

25 czerwca 2025 roku odbył się I etap przygotowawczy projektu „Kariera bez barier”! Projekt wspiera uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w rozwijaniu kompetencji niezbędnych do skutecznego wejścia na rynek pracy.

W wydarzeniu uczestniczyli zarówno uczniowie, jak i nauczyciele, którzy aktywnie brali udział w diagnozie szkoły oraz opracowaniu szczegółowego planu wsparcia.

Warsztaty przeprowadziła Maria Szostak, mentor projektu. To kolejny krok w kierunku edukacji dostępnej i wspierającej każdego ucznia!

Zespół Szkół Budowlanych w Brzegu w projekcie „Kariera bez barier”

Z radością informujemy, że nasza szkoła została zakwalifikowana do ogólnopolskiego projektu „Kariera bez barier”, realizowanego we współpracy z Ministerstwem Edukacji Narodowej i Instytutem Badań Edukacyjnych, PIB. Projekt ma na celu kompleksowe wsparcie uczniów w przygotowaniu do wejścia na rynek pracy.

W ramach projektu nasi uczniowie i kadra pedagogiczna będą mogli skorzystać m.in. z:
• indywidualnych konsultacji z doradcą zawodowym,
• projektów uczniowskich rozwijających praktyczne umiejętności i kreatywność,
• szkoleń dla nauczycieli z nowoczesnych metod nauczania,
• warsztatów i spotkań z pracodawcami,
• wsparcia mentorów oraz działań dla rodziców,
• opracowania indywidualnego planu wsparcia dla szkoły.

Udział w projekcie pozwoli naszym uczniom lepiej przygotować się do przyszłej kariery zawodowej, a szkole rozwijać ofertę edukacyjną i wsparcie dla młodzieży.

Śledźcie naszą stronę i media społecznościowe, aby być na bieżąco z działaniami w ramach projektu!